Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад «Флажок» пгт.Гвардейское"

 





Страничка психолога

ДОБРОЖАНСКАЯ ТАТЬЯНА ОЛЕГОВНА, педагог-психолог Муниципального бюджетного дошкольного образования «Детский сад «Флажок» пгт Гвардейское».

 

В 2012 году окончила Республиканское высшее образовательное учреждение «Крымский инженерно-педагогический университет» (г. Симферополь).

 

Сведения об образовании

Высшее образование по специальности «Практическая психология (Психология развития)» и получила квалификацию практический психолог по психологии развития.

 

ГРАФИК РАБОТЫ

практического психолога         

Доброжанской Татьяны Олеговны

  

 

 

Дни недели

Интервалы рабочего времени

Практическая работа

Организационно-методическая работа

                                с          до

 

Понедельник

 

с 8.00 до 13.00

 

с 14.00 до 17.00

 

Вторник

 

с 8.00 до 13.00

 

с 14.00 до 17.00

 

Среда

 

с 8.00 до 13.00

 

с 14.00 до 17.00

 

 

Четверг

 

   

Методический день٭

с 8.00до13.00,

с 14.00 до 17.00

 

Пятница

 

с 8.00 до 13.00

 

с 14.00 до 17.00

Консультации: понедельник, среда с 15.30 до 17.00.

ЭССЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

«ЗАЖГИ ЗВЕЗДУ СВОИХ ТАЛАНТОВ!»

 

Я с солнца сбрасываю полог,
Я утро начинаю здесь.
Моя профессия – психолог…
…Или призванье это есть?

Я здесь касаюсь откровенья,
Я здесь ступаю не спеша.
Моя профессия – доверье,
Мое призвание – душа.
В нем все – серьезность и ирония,
Вершин триумф, игра теней.
Моя профессия – гармония,
Мое призванье – верность ей.
                                       О.А.Коваль

 

Крым…Южный берег… Море … Солнце… Есть в Крыму, не далеко от его столицы маленький уютный уголок. Здесь слились воедино сердца детей и взрослых. Здесь царит атмосфера добра и любви. Это мир Детства. Мир разный – то удивительный, то странный, то милый и трогательный. Мир, окруженный вниманием и заботой взрослых. Это и мой Мир, куда мне хочется возвращаться каждый день, снова и снова.

Переступаю порог… Лестница…Коридор…Тишина…Дверь групповой комнаты. Дети. Их много и они такие разные: грустные, веселые, задумчивые; умные и смышленые,  в конопушках и ссадинами; с бантиками и модельной стрижкой; худенькие и пухленькие… Каждый из них занят своим делом: кто-то в уголочке один собирает пазлы; кто-то катает коляску с куклой; кто-то забирает машинку, замахиваясь кубиком; кто-то бегает вокруг девочек, споткнулся, упал, встал, опять побежал; кто-то собирает мозаику за столом, тревожно оборачиваясь, смотрит по сторонам.

Наши дети – они приходят к нам такими маленькими и беспомощными. Они растут у нас на глазах, взрослеют. Они общительные, импульсивные, замкнутые, агрессивные, гиперактивные, любознательные, смышленные … У каждого свой характер, темперамент, свои «плюсы» и «минусы». Но родителям, очень хочется, чтобы они выросли хорошими, умными, преуспевающими в жизни людьми, преумножив наши достижения и избежав наших ошибок.

Жить в мире, среди людей, на первый взгляд, самое простое и самое естественное предназначение человека, но с другой стороны, это и есть самая трудная миссия. Современный мир противоречив и непостоянен, предъявляет к человеку множество требований. Мое предназначение, как педагога-психолога – пробудить и развить дар в ребенке, помочь ему в трудные минуты его постепенного взросления, принять, ценить и беречь его индивидуальность. Ребенку для ощущения себя счастливым нужно совсем немного: нужно его понять, принять таким, какой он есть, вселить надежду в успех, поверить в его возможности, создать ситуацию успеха, ведь в каждом человеке изначально заложено « Я – есть», « Я – хороший», « Я – могу». 

Как же понять ребенка? Заглянуть в этот мир? Способ только один: жить, говорить, играть с детьми. Только любовь и понимание поможет увидеть ребенка с другой стороны, разобраться в его непростом внутреннем мире, осознать мотивы тех или иных его поступков. И тогда какие-то недостатки ребенка покажутся не столь страшными и уж, по крайней мере, не свидетельствуют о формирующейся испорченности, что многие черты, вызывающие у взрослых неодобрение и настороженность, объясняются простыми и естественными причинами и легко изживаются сами по себе без крика и рукоприкладства.

В этом и есть моё высокое предназначение, мой талант  – зажечь сердца детей, помочь педагогам и родителям понять, принять ребенка таким, какой он есть, не пытаясь воплотить в нем свои несбывшиеся мечты и надежды. Ребёнку труднее регулировать и удовлетворять свои желания, он ещё не умеет, как взрослые, находить им замену или компенсацию. Помочь детям понять, кто есть кто, понять себя – тоже непросто. И если мне это удаётся, я говорю себе, я – психолог, я – педагог и я горжусь этим!                  

 Свой профессиональный путь стараюсь проходить с улыбкой, с улыбкой встречать детей, приходящих ко мне на индивидуальные и групповые занятия, родителей и педагогов, обратившихся за консультацией.  

 Основой  всей моей педагогической деятельности стала необходимость  в постоянном  самосовершенствовании. Только хорошо образованный   педагог может повести воспитанника в мир прекрасного, только увлеченный психолог может заинтересовать детей каким-либо делом.

   На современном этапе развития общества человек поставлен в жесткие условия конкуренции. Это и побудило меня искать эффективные средства активизации образовательного процесса, творчески подходить к выбору и расположению материала, поиску новых  методов работы. Для более  продуктивного использования  времени, стараюсь работу с воспитанниками сделать не только познавательной, но и  творческой, разнообразить задания, применять различные  формы и новые  технологии. Прилагаю все силы к тому, чтобы детям на занятиях и в игре было интересно. Под влиянием интереса активизируется восприятие, мышление, память, воображение, растёт активность, формируется положительный эмоциональный фон. 

Для меня  значим  стиль отношений с родителями, коллегами, людьми, меня окружающими, а самым главным звеном в этой цепочке является ребенок. Важно уметь понять его, оценить его состояние, быть с ним искренним.

Работа с детьми это не только вечная молодость, это ещё и вечное развитие, движение вперёд. Нашей профессии психолога,  можно позавидовать, она даёт возможность развиваться творчески, духовно. Любой путь бывает, не прост, на психологическом тоже много трудностей и препятствий. Добиться успеха психологу помогают наука, способности, оптимизм.

Да! Я с гордостью могу сказать «Я зажгла звезду своего таланта», и эта звезда горит с каждым днем все ярче благодаря доверию детей, их улыбке; достижениям  каждого ребенка. Мы детство проживаем вместе.

Я живу радостным осознанием того, что я – педагог!

«Здравствуйте, дети!» – и детские взоры устремляются в мою сторону, они меня ждали с вечным вопросом «Вы меня сегодня возьмете?» маленькие детские сердца радуются моему появлению, они спешат ко мне на встречу. Я дарю им свою улыбку, свое тепло, кусочек своего сердца и мне в них все нравится. Они протягивают ко мне свои ручонки, им важно ощутить теплоту моих ладоней, моей души. И я счастлива.

 

 

Презентация «Арт-терапевтические возможности применения метода мандалы в психокоррекционной работе педагога-психолога».

 

http://youtu.be/pyrpplItyDc.

 

 

КОНСУЛЬТАЦИИ